Sobre a Revista
A Revista Harpia é uma publicação acadêmica voltada para a troca de conhecimentos e experiências nas diversas áreas do saber. Com uma abordagem interdisciplinar, a revista busca explorar temas que vão desde a gestão e a inovação até a criatividade e a comunicação, refletindo sobre as demandas e desafios do mundo contemporâneo.
Publicada pelo Instituto Superior do Litoral do Paraná - ISULPAR, a Revista Harpia é um espaço onde acadêmicos e profissionais podem compartilhar artigos. Ao promover o diálogo entre diferentes áreas do conhecimento, a revista não apenas enriquece o debate acadêmico, mas também contribui para a formação de cidadãos mais conscientes e preparados para atuar em suas respectivas áreas.
Edição Atual
É com grande satisfação que o Instituto Superior do Litoral do Paraná (ISULPAR) apresenta a nova edição da Revista Científica Harpia Paranaguá (N° 18, 2026). Os artigos que compõem este volume articulam teoria, prática e reflexão, dividindo-se em eixos fundamentais para compreender a complexidade da educação contemporânea.
O artigo "Inclusão dentro da sala de aula para alunos com Transtorno do Espectro Autista", de autoria de Antonelle Marcelle R. L. Correia e Victória do Rocio Rey Silva, investiga estratégias pedagógicas e metodologias ativas que assegurem o acesso, a permanência e a aprendizagem significativa de estudantes com TEA. O trabalho joga luz sobre as lacunas existentes entre as garantias legais e a realidade prática, enfatizando a importância crucial da formação continuada de professores.
Ampliando a discussão sobre as vivências escolares, as pesquisadoras Kessily Aparecida e Thais Pontes apresentam o estudo "O ambiente escolar e a saúde dos adolescentes". Por meio de uma abordagem qualitativa que ouviu estudantes do ensino fundamental II e médio, as autoras analisam como fatores como o bullying, a autoestima e o suporte familiar são afetados pelo clima institucional. A conclusão aponta para a necessidade emergente de incorporar políticas de acolhimento e bem-estar às práticas pedagógicas de forma integrada.
O segundo eixo desta edição propõe um mergulho essencial nos novos contornos do ato de ler e ensinar. Em "A importância da leitura na rotina das crianças", o pesquisador Thiago Pereira Vojciechowski e a Dra. Márcia Mucha problematizam o declínio do hábito da leitura em uma infância mediada pelo consumo excessivo de estímulos digitais e imediatos. Os autores defendem a inserção orgânica da literatura infantil no cotidiano como um espaço seguro de imaginação e letramento afetivo, desafiando também os educadores a encarnarem o papel de leitores apaixonados e mediadores lúdicos.
Por fim, a revista traz um debate sobre a tecnologia e os impactos estruturais na carreira docente. O artigo "O papel do docente na era digital", escrito por Mariana Brudeck e Thiemy Kuriyama, examina a transição do professor de mero transmissor de conteúdo para um "curador e mediador" da aprendizagem. As autoras demonstraram como o uso planejado das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) e de modelos como a sala de aula invertida potencializa a autonomia do estudante.
O artigo de fechamento, "Uma revisão acerca das controvérsias das plataformas digitais na educação pública a partir da perspectiva crítica dos estudos CTS", de autoria do Dr. Roberto Martins de Souza e Jhordan Rodrigues Stefanes, traz um contraponto indispensável. Sob a ótica da Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) e da Teoria Crítica da Tecnologia de Andrew Feenberg, os autores analisam o fenômeno da "plataformização" e da "uberização" do trabalho dos professores no estado do Paraná. O texto alerta para os riscos da mercantilização da escola pública e da regulação externa baseada em dados quantitativos.
Os artigos desta 18ª edição da Revista Harpia oferecem aos professores, gestores e pesquisadores um valioso material de consulta e inspiração. Desejamos a todos uma excelente leitura.
Comitê Editorial Revista Científica Harpia
Instituto Superior do Litoral do Paraná - ISULPAR, Paranaguá, 2026.
