AVALIAÇÃO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA PRÁTICA DOCENTE COM SURDOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Resumo

O presente estudo construiu um instrumento validado para avaliação de recursos tecnológicos para o trabalho
docente com surdos na educação básica com o intuito de que os educadores tenham segurança técnico-científica
ao utilizar aplicativos, jogos e outros recursos tecnológicos digitais na relação pedagógica que facilite a
aprendizagem de surdos. Contribuindo assim para as áreas de educação e de saúde, para que os recursos
tecnológicos utilizados sejam validados, fidedignos e adequados para o trabalho com surdos. A pesquisa foi de
cunho metodológica, exploratória, de abordagem quantitativa, elaborou-se um instrumento validado por
especialistas das áreas de educação de surdos e definiu-se o grau de precisão do instrumento por meio de uma
análise descritiva. O instrumento de avaliação de recursos tecnológicos para a educação de surdos foi enviado
via e-mail junto com um questionário com questões relacionadas aos critérios elencados subsidiados pela
pesquisa bibliográfica sobre leis, normas e manuais de elaboração de tecnologias assistivas, critérios didáticos,
critérios de educação de surdos e critérios tecnológicos, para 14 especialistas em escolarização de surdos,
intérpretes de LIBRAS e membros da comunidade surda que trabalham com educação de surdos, os
especialistas responderam as questões e pontuaram as mudanças que julgaram necessárias. Nova versão do
instrumento foi enviada pelo Google Forms, para que os mesmos participantes (obtendo-se retorno de 11 dos 14
especialistas) realizassem a validação do instrumento de avaliação dos recursos tecnológicos para surdos. A partir das
perguntas fechadas (escala de Likert) foi obtido percentual de adequação do instrumento segundo aos aspectos
apreciados nessa segunda fase. Com o instrumento validado realizou-se a avaliação um recurso tecnológico, o aplicativos
HandTalk, etapa importante para demonstrar a utilização do instrumento construído.