Harpia

INCLUSÃO DENTRO DA SALA DE AULA PARA ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

2026-07-20T19:28:13-03:00

O objetivo deste trabalho é essencial para uma educação de qualidade, envolvendo dimensões éticas, sociais e pedagógicas. Ela se constrói de forma contínua, articulando teoria, prática e reflexão, sendo fundamental para o atendimento de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Professores capacitados promovem inclusão, adaptam metodologias e favorecem a aprendizagem significativa. Estratégias pedagógicas, como Aprendizagem Baseada em Problemas, Projetos, Sala de Aula Invertida, Gamificação, Ensino Híbrido, Estudo de Caso, Seminários, Roda de Conversa, dramatizações, oficinas e One Minute Paper, estimulam autonomia,
criatividade, empatia e engajamento. Apesar da legislação, desafios persistem: falta de formação específica, recursos limitados e barreiras no ambiente escolar. Superar essas dificuldades requer formação continuada, apoio especializado, adaptação de práticas e compromisso coletivo, garantindo uma educação inclusiva, acolhedora e transformadora.

O AMBIENTE ESCOLAR E A SAÚDE DOS ADOLESCENTES

2026-07-20T19:26:11-03:00

A adolescência é marcada por intensas transformações físicas, emocionais e sociais, sendo o ambiente escolar fundamental para o desenvolvimento integral dos jovens. Este estudo analisa como a percepção do ambiente escolar influencia a saúde e a qualidade de vida dos adolescentes, considerando fatores como interações sociais, apoio familiar, autoestima, bullying e práticas pedagógicas inclusivas. A pesquisa utiliza abordagem qualitativa, combinando revisão bibliográfica, análise documental e questionários semiestruturados aplicados a estudantes do ensino fundamental II e médio. Os resultados indicam que escolas acolhedoras, participativas e inclusivas promovem autoestima, engajamento acadêmico, resiliência e relações interpessoais saudáveis, enquanto ambientes hostis ou excludentes aumentam vulnerabilidade a comportamentos de risco. Conclui-se que a promoção do bem
estar deve ser incorporada às práticas pedagógicas e políticas escolares, integrando escola, família e comunidade.

A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NA ROTINA DAS CRIANÇAS

2026-07-20T19:06:40-03:00

Este trabalho, de natureza teórico-reflexiva e bibliográfica, visa a analisar a necessidade de encaixar a leitura na rotina, respeitando a criança como um ser ativo e em formação, e demonstrar a relevância desse tema na sociedade contemporânea. A rotina estabelecida na infância é crucial para o desenvolvimento, e a leitura emerge como um pilar essencial. A inclusão da literatura no cotidiano infantil, conforme proposto por este estudo, busca tornar o hábito de ler algo prazeroso, e não uma obrigação. Em um cenário onde a falta de estímulos em casa e o consumo excessivo de mídias digitais geram atrasos no desenvolvimento de fala e escrita, a literatura infantil atua como uma ferramenta fundamental. Ela permite que a criança se conecte com a imaginação, misturando o real e o fantástico. Por meio das histórias, a criança projeta emoções, conhece novas culturas e desenvolve habilidades emocionais e cognitivas.

O PAPEL DO DOCENTE NA ERA DIGITAL

2026-07-20T19:24:44-03:00

O objetivo dessa pesquisa diz respeito às transformações no papel do professor na era digital, em que ele deixa de ser apenas transmissor de conteúdo e passa a atuar como mediador da aprendizagem. Diante do amplo acesso à informação, torna-se fundamental orientar os alunos no uso crítico e produtivo das tecnologias, adotando metodologias ativas e promovendo a construção coletiva do conhecimento. Assim, o docente precisa inovar continuamente, desenvolver o pensamento crítico-reflexivo dos estudantes e investir em formação permanente para acompanhar as demandas de um mundo cada vez mais conectado.

UMA REVISÃO ACERCA DAS CONTROVÉRSIAS DAS PLATAFORMAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO PÚBLICA A PARTIR DA PERSPECTIVA CRÍTICA DOS ESTUDOS CTS

2026-07-20T18:55:15-03:00

Este artigo pretende explorar o tema da plataformização da educação como consequência da implementação de escolhas políticas advindas um discurso colonialista. Para alcançar os objetivos dessa produção foi realizada, inicialmente, uma revisão exploratória a fim de investigar os efeitos e controvérsias das plataformas digitais na educação, além de relacionar tais implementações com o fenômeno da uberização do trabalho, e às mudanças no ofício do professor, sob a ótica crítica da CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade). Os artigos selecionados foram fichados e classificados de acordo com sua linha argumentativa em consonância com a tese de Laval (2019) sobre a mercantilização da educação. Os estudos revelaram que o tema é emergente,
com foco na precarização da educação e do trabalho docente, favorecendo a hipótese de que as influências políticas neoliberais na educação possibilitam o capitalismo de dados pelo próprio governo do estado, que usa destes para regular o trabalho do professor e até como justificativa injustificável, para a privatização de escolas estaduais. Em resumo, diversos estudos apontam que a plataformização da educação contribui para um sucateamento tanto do ensino dos estudantes, quanto do trabalho dos professores, uma vez que o primeiro se torna apenas um "clicador", e o segundo, um aplicador de conteúdo pronto, sem autonomia na elaboração do material de ensino. Portanto, esse cenário de evidente precarização pode ser entendido como uma colonização da educação pela esfera privada, apontado como resultado da corrente neoliberal que se perpetua atualmente,
apontando como grave ameaça à educação pública de acordo com a noção de educação libertadora defendida por Freire (1970), e a educação pela perspectiva CTS articulada por Linsingen (2007).